草原可以分为五个部分？

一、草原可以分为五个部分？

《草原》这篇课文写了草原的五个部分；分别是：草原美景、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别；

文章出自老舍先生的《内蒙风光》本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光；

蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

二、课文《草原》可分为几个部分？

《草原》课文分为3段。

第一段（1-2）：写草原的风景。

第二段（3-4）： 草原人对作者的接待。

第三段（5） ：饭后草原人表演。

本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

扩展资料：

《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情；

随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。

三、文章可以分为几个部分？

全文共分成五段：

第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原景色。

第二段（第2自然段）：讲主人来到几十里外欢迎远客。

第三段（第3自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。

第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。

第五段（第5自然段）：讲主客话别。

文学鉴赏：

《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。

文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

四、草原这篇课文是按照什么顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别是？？

事情发展顺序，小标题分别是草原风光、草原迎客、草原联客、不忍分别。

通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。

扩展资料：

节选

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

事情发展顺序， 小标题分别是草原风光、草原迎客、草原联客、不忍分别。

草原风光、草原迎客、草原联客、不忍分别

五、《草原》这篇课文的段落大意。

分两段，第一自然段为一段，段意是：写草原风光。2-5为一段，段意是：主人迎客，一起吃饭，表演摔跤、套马、民族舞蹈。

《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

扩展资料

这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。

作者简介

老舍（1899年2月3日―1966年8月24日），原名舒庆春，老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”，另有笔名e青、鸿来、非我等，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

参考资料来源：百度百科-草原

[大草原作文]大草原作文游辉腾锡勒大草原

“到了，到了”妈妈叫醒了我，大草原作文。我睁眼一瞧，绿蒙蒙的一片望不到边，透过细雨编织的薄纱几个蒙古包像钻石一样镶嵌在翡翠上，几十个硕大的风车缓缓的转着，一幅和-谐的画卷展示在我面前。

下车之后，几个穿着蒙古装的彪形大汉热情的给我们敬酒，我也试着喝了一点，酒里散发着玉米的香味，甜甜的。待大家都喝过就以后，又迎来了几个蒙古姑娘，给大家的脖子上戴上了银色的洁白的哈达。这些传统的蒙古见面仪式结束之后，我们随着向导来到了蒙古包里面盘腿坐下。蒙古包里面很暖和，特别宽敞 、明亮，极其的热闹。那里的主人给我们端来了冒着热气散发着香味的酥油茶，我尝了一点，味道有点涩，不是很好喝，但我还是把它咽了下去。桌子上还摆满了各种各样的奶制品，听他们介绍有奶酪 、奶渣、羊奶、还有一些点心。吃完这些东西过后，我感觉浑身热血沸腾，特别有劲。带队的向导说：“晚上要在那个小平台上开篝火晚会，希望大家都来参加。”说完给我们指了指不远处的用白色石头砌起来大约有一米高的圆形小平台。向导又把我们带到了一个小型的湖泊边，他说：“这个像湖一样的水域叫海子，里面没有鱼。”我看了看海子，浅蓝色的水清澈见底，还有几株水草。我走上前去用手摸了摸海子里面的水，啊，真冷，刺得人浑身发麻。向导又说：“这里一共有九十九个海子，我们能看到的只有这一个!”参观完这一个海子后，我们就回到了营地，我来到了那个用来开篝火晚会的白石舞台上，看他们在把一个铁架子搭在舞台中央，然后把一些干的树干在上面搭成圆锥形，在想圆锥形上洒汽油。另一个人在调试音响，准备工作做得差不多了，天也黑了，我回蒙古包里去拿了件衣服披上就来到了白石舞台，初中作文《大草原作文》。我们拿着凳子围成了一个半圆形坐下，那里的主人手高举火把，在事先搭好了的圆锥形的干柴上一挥，一大把干柴立刻燃了起来，随着又从后面跳上来几个小伙子，拉起了马头琴，跳起了舞，琴声时而刚烈，时而温柔，时而快，时而慢。舞姿也十分开放，不拘不束，让大家赞叹不已。随之走上来一个头戴羊皮冒，身穿五颜六色的蒙古服装的姑娘，用她那天生就铸造成的歌喉给大家献上了一首歌，唱着唱着，十几个蒙古的姑娘、小伙，冲上来在篝火周手拉手地围围成了一个圈边唱边跳，我们也加入了着个行列之中，一起尽情地唱呀跳呀，舞台周围又放起了烟花，把整个晚会推向了高-潮。等大家都唱得累了，跳得累了才回到了蒙古包。

“走，去看日出”妈妈叫醒了我。我一听是去看日出，立刻就穿好了衣服。走出蒙古包，一股凉风吹来，风中散发着嫩草的香味。我看着天边，慢慢的出现了一根红线，然后渐渐变粗，形成一个火红的半圆，所有的东西都披上了一层金色的外套。我看着它慢慢的从地平线下爬上来 ，变成一个红彤彤的火球。“真美氨我不禁赞叹道。

日出之后，温度也升高了许多，天也亮了。我和妈妈漫步在草原上，看着一望无垠的草原，心中开阔了许多。一阵风摇过，把草儿拂动了，就像绿色的浪花一样翻滚着。早饭过后，向导又带我们去参观摔交和赛马。大家指定地点围成了一个圆形，两个穿着马褂和短裤的赤膊大汉走上前来，他们先摆好摔交的架势，然后凝视对方，眼神里充满了杀气。他们俩谁也没先出招，都在看对方有没有破绽。这样对视了几分钟之后，一个大汉终于耐不住了，冲上去就抱住了另一个大汉的腰，脚也在使劲的勾着另一个大汉的脚，试图把他摔倒，可对方灵活的闪了过去，用脚一荡，使了个顺手牵羊，拉住他的衣领向前轻轻一拽，使其中心不稳，来了个狗吃屎。“好”大家称赞到。有的人也跃跃欲试想和他比试一下，可上去没几回合就败下阵来。向导又把我们带到了赛马场，一个个蒙古人

分两段，第一自然段为一段，段意是：写草原风光。2-5为一段，段意是：主人迎客，一起吃饭，表演摔跤、套马、民族舞蹈。

《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

第一自然段为一段，段意是：写草原风光。2-5为一段，段意是：主人迎客，一起吃饭，表演摔跤、套马、民族舞蹈。

课文分为三个部分

第一部分（1）：写草原的美丽景色及作者对草的感受。

第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场。

第三部分（4-5）：写主人热情接待客人，主客联欢和依依话别。