一、儿童几岁可以练习书法？
谢邀：）说说我的经验。
我儿子一年级入学时（将近7岁）开始练软笔，后加入硬笔。现在二年级，发几个照片
根据我两个孩子的亲测，我的体会是，最合适练字的时机，就是在开始学写字时。
从一开始就养成 “提笔即练字” 的良好的习惯，对结构审美有意识，平时上课写作业，都朝着正确的方向，写着写着就上路了。到了小学高年级，能写的又快又工整。
如果太早，比如五岁，孩子平时不用写字，对字形字义不敏感，只为了练书法而写字，兴趣相对不高，需要孩子的配合和家长的精力督促。把控不好变成一种负担。
太晚了，比如三年级，已经形成了固定的字形习惯，再刻意去纠正，无形中增加了难度。明显的例子就是成人的笔迹很难改变。
小建议：书画不分家。字和绘画其实都讲究控笔能力。绘画更多自由创造，书法更多模仿和规矩。不妨在幼小时期多鼓励孩子画画，自由表达。既培养了想象力，又提高了控笔能力，对今后写字也有帮助哦。而且过程很自然，不费劲儿。
都是个人经验，俩娃都是这么一个过程。从3岁就开始用磁力画板，蜡笔，彩铅…
发几张孩子的画：
综上。
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二、一年级小朋友写字不太好看，有必要报硬笔书法课吗？
一年级的小朋友，虽然时间比较充裕，但是也没有必要把时间排的满满的，所以除非是小朋友的兴趣所在，其他的其实就可以不用报硬笔书法课的。对于写字不太好看的这个问题，我们可以先来探究一下其原因：
首先，我们都知道，小朋友在幼儿时期多使用的是画笔画画，在一年级的这个阶段，他们从使用画笔转变为使用铅笔还没有多久，再加上在学前班的时候思维不是那么发达，对于老师讲的一些笔画注意要点并没有理解的那么透彻，所以他们这个时候其实是还没有太大认知的时候，在写字的时候就容易变成画字，由此而来就不会有那么工整了。
那么怎么能够让小朋友写字
写得更好呢？首先要给小朋友传达“写字，即练心”的观念，静下心来慢慢的投入写字的过程，是高效的练好字的第一步。然后就是家长可以观察小朋友的握笔姿势正不正确，不正确的就纠正一下小朋友的握笔姿势。再然后就是可以给小朋友买一些简单的字帖，不需要买那种难度比较高的，不要从一开始就让小朋友厌恶了，每天练一小会儿，坚持一段时间，效果就出来了。
最最最需要注意的就是不要一味的批评小朋友写的字，多多赞美小朋友，鼓励小朋友，只有小朋友的心情好了，才会更加乐意的投入写字练字的过程中。
三、想让孩子学习硬笔书法，需要学多久才能精通？大概需要准备多少预算？
我感觉需要好几年，一二年级是铅笔字，然后三年级开始钢笔字，估计怎么也得学到5年级左右吧……然后就慢慢自己练，当然这是我的想法，因为我家才一年级，我们家是大班下学期开始学的。我觉得他写的还不错。
四、小学一年级练字字帖哪种好？
感谢邀请！我儿子今年上二年级，学习书法两年了。同理心，很理解家长对初上学孩子的期盼和焦虑。
以上分别是孩子五岁、六岁、七岁写的软笔书法，今年开始用字帖练习硬笔书法。对于一年级的孩子如何选硬笔字帖，谈谈我的看法。
虽然同样是一年级，但孩子之间的差异化还是很大的，并不能一概而论。这个年龄段，有的孩子握笔控笔能力已经很强了，也有的孩子接触的晚，起步晚一些，要根据孩子不同的发展阶段来给孩子选字帖。
一年级孩子刚刚学习写字，一定要学习规范字，从最基本的楷书学起，这么多字帖这么多书法家，谁的字最规范呢？我建议大家选择荆霄鹏先生的字帖，因为他是九年义务教育《写字》和《书法》教材的范字书写者，他的字书写规范又符合大众审美，特别适合学生及初学者模仿。
上面这套字帖是从线条开始练习，适合控笔能力弱点的小朋友，练好线条是写字的基础，家长也要读贴与孩子一起练习，这样孩子比一个人写字要见效快20倍！不信宝爸宝妈们试试看 。
上面这套字帖是我给孩子选的，他多少有点软笔书法的基础，硬笔我没有特意让他去学，找字帖练习就可以，唐诗、宋词、名句也正好适合他现在学习的阶段，练字的时候还可以加深印象，荆霄鹏先生这套字帖里有视频练习，和孩子一起多看几遍，与在外面找老师教是一样的。
现在很多机构里的书法老师是没有证的，都是按照自己写字的习惯来教孩子，这样会让孩子误入歧途，如果想找老师教，一定要找书法专业毕业的老师做为孩子的启蒙老师，他们都是经过系统培训，书法知识也更全面，对孩子书法方面的系统学习帮助会更大。
一年级的小朋友一定要让他开心的有兴趣的去学习，不要强迫，不要与其他孩子攀比，每个孩子开窍的年龄都不一样的，我们做家长的要在平常的生活中发现并挖掘他们的潜力，每个宝贝都值得被期待，我们家长也要与孩子一起学习，共同成长。
五、孩子从一年级开始，一直坚持去书法班学习，现在差不多是已经学了五年了，但是字还是很丑，我需要再坚持吗？
五年级这么多拼音？学的硬笔软笔？跟老师沟通一下，这学硬笔学成这样，我也不好意思继续教。家长白花钱。如果是软笔，五年来可能孩子没有使用的意识。学一学硬笔进步会很快。
六、怎么教一年级的小孩子学硬笔书法？
个人觉得，汉字如果孤零零的放在那里，确实没啥兴趣，但是如果每个汉字都是个故事呢？孩子是不是会有一些兴趣，比如
如果能帮他画出来，最好让他自己能够画出来，是不是会有些对汉字的兴趣呢？
这个也不错，象形字典http://www.vividict.com
得到APP中的老浦识字
还有一点，早期的就尽量规范书法的结构脉络，注意一些基本常识，可以看看我的专栏或者简单看下下图。
汉字的固有结构之美，经历几千年锤炼，沉淀，一定有其符合中国人审美的道理的。早期将基本结构脉络注入到每个字中，早一点筑基，早一点收益。
马斯洛的需求曲线也适合于孩子，到了第三层社交需求和第四层被尊重的需求，自然可以驱动孩子对汉字感兴趣了，比如，别人眼里是个字，你孩子可以画个画，还能讲出道道，自然会得到别的小朋友的崇拜，惊讶，老师的夸奖。如果写得字入眼，自然老师总夸，一旦总被夸，你最困难的一个门槛就迈过去了。
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