欧洲气候海洋性显著地原因是什么

一、欧洲气候海洋性显著地原因是什么

1、欧洲大陆轮廓破碎，多深入陆地的内海、海湾，水汽易深入；

2、海陆因素：处于大陆西部，海陆热力性质差异，带来充沛水汽；

3、轮廓特点：比较破碎，多岛屿，水汽易深入；

4、纬度因素：多数处于温带，盛行西风终年吹拂；

5、洋流：受北大西洋暖流影响，增温增湿；

6、地形因素：以平原为主，东高西低，利于暖湿气流深入内陆。

扩展资料：

1、西欧的气候特征：

气候冬季温和，夏季凉爽，气温年较差和日较差较小。降水较多，季节分配均匀。气温年较差自西向东越变越大，降水量则越变越少，总的来说，欧洲西部自西向东大陆性逐渐加强。

2、西欧的水文特征：

（1）河网密，水量大，长河少。（因大陆轮廓曲折和山岭限制）

（2）水流平稳（缓慢），水能蕴藏量小。（因大陆内部地形平坦）

（3）流量季节变化小，航运价值大，水运发达。

（4）湖泊多分布于西北部和阿尔卑斯山脉的南北两侧.芬兰有“千湖之国”之称。

参考资料来源：搜狗百科 - 欧洲西部

二、中国山水文化的特征

或气势宏伟、或萧条的景象，常常寄托了作者的思绪情怀。

三、如何学好初中地理

首先要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设？要知天下大事，不知世界地理，同样不行。 要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。 其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。 地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步。

四、黄河之水哪里来?

黄河，古称河，发源于青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、 河南、山东 9个省区，最后于山东省垦利县注入渤海 。干流河道全长5464公里，仅次于长江 ，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。

黄河河长5464公里，是我国第二大河。对于黄河，根据河道流经地区的自然坏境和水文情势，将其作了上、中、下游的划分。

黄河上游长346公里，从河源至内蒙古自治区托克托(河口镇)，河流穿越青藏高原，流经峡谷，其间分布有20多个著名的峡谷。这里山高坡陡，落差大，蕴藏着丰富的水力资源。水多沙少、河水较清、流量均匀是该河段的水文特征。黄河流出青铜峡之后，其地势平坦开阔，进入宁夏平原和内蒙古河套平原。这里水渠纵横交错，成为黄河上游最早的农业开发区之一。

黄河中游1234公里，从内蒙古自治区托克托县的河口镇到河南郑州桃花峪。该段河道的水文特征：由于夏秋季多暴雨，沙源丰富，多水多沙，洪峰流量大，含沙量高，成为世界有名的多沙河流。河道淤积与侵蚀河段交互出现，峡谷与宽谷相间。

黄河下游767公里，从河南郑州桃花峪到山东垦利县，由西向东流经华北平原。河道坡降小，水流平缓。加之河道宽浅散乱，泥沙淤积严重，河床逐渐升高，两岸几乎全靠大堤为屏障。河道滩面一般高出两岸地面约2—5米，有的高达10米，是世界上著名的“悬河”。

以上是黄河水利委员会划分方案，也是普通采用的方案。此外，还有一种意见，即以河源至龙羊峡(或刘家峡)为上游，龙羊峡(或刘家峡)至花园口为中游，花园口以下为下游。还有一种意见是，从河源到河口镇为上游，河口镇至三门峡为中游，三门峡以下为下游

五、地理靠积累吗？

是的！是要靠积累！

地理学习方法

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

①学什么？如黄河及其水文特征。

②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记