一、儿童几岁可以练习书法？
谢邀：）说说我的经验。
我儿子一年级入学时（将近7岁）开始练软笔，后加入硬笔。现在二年级，发几个照片
根据我两个孩子的亲测，我的体会是，最合适练字的时机，就是在开始学写字时。
从一开始就养成 “提笔即练字” 的良好的习惯，对结构审美有意识，平时上课写作业，都朝着正确的方向，写着写着就上路了。到了小学高年级，能写的又快又工整。
如果太早，比如五岁，孩子平时不用写字，对字形字义不敏感，只为了练书法而写字，兴趣相对不高，需要孩子的配合和家长的精力督促。把控不好变成一种负担。
太晚了，比如三年级，已经形成了固定的字形习惯，再刻意去纠正，无形中增加了难度。明显的例子就是成人的笔迹很难改变。
小建议：书画不分家。字和绘画其实都讲究控笔能力。绘画更多自由创造，书法更多模仿和规矩。不妨在幼小时期多鼓励孩子画画，自由表达。既培养了想象力，又提高了控笔能力，对今后写字也有帮助哦。而且过程很自然，不费劲儿。
都是个人经验，俩娃都是这么一个过程。从3岁就开始用磁力画板，蜡笔，彩铅…
发几张孩子的画：
综上。
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二、有好用的硬笔书法作品纸推荐吗？
书法中洇墨是一重点麻烦事，若略微洇墨还好，但如果洇墨严重直接影响作品的美观尤其是用钢笔书写，纸张不宜太薄。
墨点字帖有专门的临摹本，大小为16开吧！也可以用A4白纸自己打格子，不过比较麻烦。另外可以选用带有中国风的纸张上图：图片来源百度图片。
一般书法作品还是推荐使用图3样式的纸张。
三、学校征集的书法或者绘画作品需要扫描版的，不懂咋弄？
今天我们来聊一下有关书画扫描尺寸的问题。
我是刘轩铭，从事视觉艺术/图像采集/图像处理领域十余年，积累了一些个人经验和心得体会，在这里总结出来和大家一起分享交流，希望大家在阅读后，可以学有所得，学以致用，少花冤枉钱，少走冤枉路，如果你觉得对你有所帮助，请不要忘记点赞和收藏，你的每一次点赞都是我继续分享下去的动力和源泉。
言归正传，说起书画扫描尺寸这个问题，其实是很重要的。我经常会遇到一些朋友，当问他手里的字画是多大尺寸的时候，一般回答都是说不太清楚，问他是几尺的画，更是一头雾水。
在这里和大家说一下小知识点，在书画中，尺寸一般是用尺来描述，比如：三尺、四尺、六尺、八尺之类的，而不是说多少米或多少厘米。
所以我专门整理了一个有关书画尺寸的表格，大家可以根据字画的实际尺寸，快速的查到自己的书画到底是几尺的，这样在与别人描述的时候，就可以知道画是几尺的，非常方便沟通，并且还有一个小窍门啊，就是当别人听你说是几尺几尺的画，一看就是个内行，而不是含含糊糊说不清楚字画的尺寸，所以就不敢漫天要价了，是不是帮你省钱啦！
好了，今天就和大家聊到这里，我是刘轩铭扫描社主理人，更多精彩内容，请持续关注，咱们下期见。如果你看了本篇文章，还是有一些不懂的问题和困惑，可以随时留言或私信我，也可以直接上网搜索刘轩铭扫描社就可以向刘轩铭老师提问，我愿尽己所能，把这些年的感悟和经验所得，无私分享给大家，尽自己的绵薄之力，真心的能够帮助到大家，当然刘轩铭老师也希望大家对所探讨的问题，各抒己见、集思广益、共同学习、一同进步，欢迎与刘轩铭老师积极交流，探讨。
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四、如何为书法作品加画框？
如何为书法作品加画框?——谢邀~
经小编打听下，原来画友们用的是一款微信小程序“传图加画框”小编赶紧微信搜索了下，体验了一番，果断粉了这款产品，接下来我就简单说下如何使用这款产品，以及效果如何吧。
1、微信搜索传图加画框，进入小程序。
2、点击传图加框
2.进入裁剪页，按住裁剪按钮，进行左右上下滑动，即选定裁剪范围。按住裁剪框内的井字虚线，进行左右上下滑动，也可以选定裁剪范围。 点击下一步，进入加框页面。
3、框页面点击画框缩略图进行画框添加，点击画框分类进行分类切换，滑动画框缩略图或分类可以查看更多素材和分类。
4、击保存，进入保存分享页。
5、入保存分享页，点击保存相册，点击图片保存，您的加框作品就已经保存到您的手机本地相册里了。
6、框支持卡纸添加，点击底部菜单栏卡纸按钮，即可添加卡纸。
7、框支持场景添加，点击底部菜单栏场景按钮即可添加场景背景。
8、框图支持手势缩放控制，方便与场景进行搭配。
9、品图支持水印添加，方便您进行作品保护及宣传。
10框图支持去背景保存，减少白色区域显示。
【END】
进入官网，扫码使用加画框哦。
五、小学二年级的外甥画的一幅画，请大家帮忙看看，是否在传递出他内心很孤独？
图片放上来方便观察
了解过一点点房树人，懂的不多，分享一点我的理解
1.对称
上半是天，下半是海；右上太阳，左下孤岛；孤岛的形状也是左右对称的；树左右各两杈；海中有6条和8只白色的（不确定是什么）
画画的人潜意识里很严谨，有一点点强迫倾向，需要事情合乎规范，可以预测和控制，需要安全感
2.阴影
上半部大块阴影，可能代表着较重的焦虑或抑郁情绪，像迷雾一样弥漫在生活里
3.树
树干纤细，整体瘦小，没有树叶
树可以理解为“成长”，瘦小则意味着营养匮乏，生活里缺乏可以获取的资源，缺少外界的力量支持
画里面还有很多元素，比如黄蓝色彩的搭配、树上的花朵、海中的白色物体、海天相接的地平线……我不懂，就不瞎说了
以上的结论均来自书上，有据可依，根据我的观察和实践，对多数人而言都是很实用的
但这些结论也只是参考，具体到个体可能有不同的理解。如果仅根据画的内容，就判断说这个人一定是怎么样，就有暴力解析的风险了
所以解画者在工作的时候，一般会同时访谈画画的人，问他当时是怎么想的，他感受到了什么，他联想到了什么……画的内容有时候只是一个引子，引出了画者关心的话题
比如前面讲到的的对称，可以问外甥为什么一定要对称呢？不对称会怎么样？对称让他感觉到什么？又让他联想到生活中的哪些人和事？对那些人和事又是什么情感呢？
提问往往会牵扯出一个重要的主题，是孤独还是恐惧还是抑郁，你我在这里都只是猜，他的回答才是最重要的
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